POLÉMICAS ACTUALES ACERCA DE LA ENSEÑANZA DE LA ORTOGRAFÍA EN LA ESCUELA CUBANA. IDEAS Y REFLEXIONES

Teresa Fernández Hernández, Martha Preciado Martínez and Maritza Sánchez Arce

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2010, issue 13

Abstract: Antes de tratar los aspectos esenciales que constituyen elementos fundamentales del estudio de la Ortografía, es necesario exponer algunas consideraciones relacionadas con el desarrollo de esta y su relación con la lengua, así como esbozar la misma históricamente. Los signos orales del lenguaje, producidos por el hombre para satisfacer sus necesidades de comunicación inmediata, no eran lo suficientemente duraderos para transmitir sus pensamientos y experiencias a los ausentes en el acto del habla, tanto en el tiempo como en el espacio. Surge entonces la necesidad de concebir otros recursos que se lo permitieran. Es por eso que los primeros intentos de crear símbolos perdurables se hallan en la preescritura, y como es lógico, en sus orígenes las ideas se representaban por objetos o figuras. Este es el caso de los Incas que a falta de un sistema de escritura, empleaban los quipus o cuerdas anudadas, donde cada nudo que se empleaba tenía la significación de un concepto diferente u objeto. Ejemplo: hombre, llama, siembra,,etc, lo que era insuficiente pues no existía la capacidad de fijar y reproducir la variedad de significados que en el lenguaje oral se utilizaba, además de que se corría el riesgo de que fueran interpretados erróneamente. Surge así el empleo de signos y símbolos gráficos, fue entonces la mejor solución que el hombre supo dar al importante problema de la comunicación a distancia.

Keywords: enseñanza; ortografia; escuela; Cuba (search for similar items in EconPapers)
Date: 2010
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