O CONCEITO DE EMANCIPAÇÃO COMO FUNDAMENTO PARA UMA TEORIA DA EDUCAÇÃO EM JÜRGEN HABERMAS

Betto Leite da Silva

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2010, issue 23

Abstract: Neste breve artigo pretendemos apresentar elementos que possam ser sugestivos e indicativos para a fundamentação de uma teoria da educação a partir da compreensão do processo de esclarecimento enquanto processo de emancipação do homem na sociedade contemporânea. Sabemos que Jürgen Habermas propõe o recurso ao entendimento mútuo como meio para se chegar a um entendimento e se obter um consenso, e este consenso alcança o nível de fundamento ético para a ação de todos os concernidos no diálogo. Sugerimos que o ato de chegar a um entendimento (Verstandigung) seja entendido como ato pedagógico de geração de uma consciência de libertação social, na medida em que os integrantes do discurso todos devem, ou deveriam, estar conscientes das consequências e vantagens do ato de chegar a um entendimento.

Keywords: Entendimento; emancipação; teoria da educação; ação comunicativa; linguagem; Jürgen Habermas (search for similar items in EconPapers)
Date: 2010
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