Modelo cognitivo para la enseñanza de la comprensión lectora

Ernan Santiesteban Naranjo and Kenia María Velázquez Ávila

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2011, issue 27

Abstract: en el presente artículo se ofrece un modelo cognitivo para la enseñanza de la comprensión lectora. En el se define y describe el concepto de comprensión y se ofrece un modelo que conduce a su potenciación.

Keywords: comprensión; lectura; modelo; cognitivo; enseñanza (search for similar items in EconPapers)
Date: 2011
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