Metodología y procedimientos para favorecer la autoformación permanente del maestro primario

Zenaida Ávila Pérez

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2011, issue 29

Abstract: La metodología que se presenta se centra en las funciones actuales del maestro primario al abordar elementos fundamentales de su actividad como maestro, tutor y profesor a tiempo parcial. Se destaca la integración, como una de las cualidades más importantes. La metodología para favorecer la autoformación permanente del maestro licenciado se caracteriza por su carácter humano: el humanismo martiano y marxista, entiende al ser humano como portador de potencialidades infinitas para transformar y transformarse a sí mismo, por medio de su actividad, lo que implica conocimientos asociados a la sensibilidad y significaciones humanas y mucho optimismo en las fuerzas humanas para ser cada día mejores maestros, mejores personas y su carácter contextualizado: se diseñaron, en la metodología, los procedimientos a desarrollar por los maestros, a partir de sus necesidades, potencialidades, intereses, posiciones de cada dirección y de los diferentes contextos.

Keywords: Metodología; procedimientos; autoformación permanente; familiarización intencional; reflexión; exploración; tutor; profesor a tiempo parcial. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2011
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