 El paradigma positivista en la educación y su crisis necesaria para un mundo heterogéneoMónica Muñoz and Leonel Farías Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2013, issue 34 Abstract: Consideramos como equipo de trabajo, que el tema elegido es de gran relevancia puesto que nos ha llevado a pensar y repensar aquellos supuestos que subyacen en nuestras practicas educativas y que provienen de un contexto histórico muy fuerte, la instalación del Positivismo como Paradigma dominante. En la actualidad vivimos en una era pos moderna en la que reina por sobre todo la incertidumbre, la contingencia, donde los saberes son inciertos, donde ya no existen verdades absolutas, y a su vez la realidad esta en constante transformación gracias al avance tecnológico, aun estando en esta realidad, la estructura del sistema educativo sigue anclada en ese modelo inmanente del Positivismo, aunque en la interna de la educación, en la cotidiana, se vive desde la contingencia y la perplejidad. Plantear propuestas complejas, que tome en cuenta la diversidad de realidades y de sujetos, que trascienda lo meramente fragmentario de la disciplina específica, constituye todo un desafío y una demanda que nos hace la actualidad. Keywords: Educación; Paradigma; Positivismo; Modernidad; Homogeneidad; Heterogeneidad. (search for similar items in EconPapers) Downloads: (external link) Related works: Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:erv:cedced:y:2013:i:34:6 Access Statistics for this article Cuadernos de Educación y Desarrollo is currently edited by FUTURE PUBLISHERS GROUP LTDA. Desde 01/01/2023 More articles in Cuadernos de Educación y Desarrollo from Servicios Académicos Intercontinentales SL. Hasta 31/12/2022 |
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