La utilización de la categoría formación en la investigación en ciencias pedagógicas

María del Carmen Rodríguez Fernández, Erenia Cabrera Delgado and Javier Cruz Rodríguez

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2013, issue 39

Abstract: En la literatura pedagógica se perciben imprecisiones en el empleo de sus categorías, lo que ha sido abordado por diferentes autores. En el presente artículo se limita el análisis a la utilización de la categoría formación la cual se asume con diferentes significados lo que, consecuentemente, conduce a que no quede expresada con claridad en el lenguaje pedagógico cubano generando posibles confusiones terminológicas. De manera general a la categoría formación le han sido adjudicadas tres acepciones diferentes. Se asume que la formación es un proceso totalizador que agrupa en una unidad dialéctica los procesos instructivo, educativo y desarrollador con acciones que tienen por finalidad desarrollar en los individuos la capacidad para actuar de manera consciente de su papel como agentes favorecedores del desarrollo de la sociedad a través del trabajo, a partir del cual se prepara al hombre como ser social.

Keywords: Formación; formación profesional; desarrollo; instrucción; educación. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2013
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