Reflexos das políticas educacionais para os professores da educação básica

Paulo Sérgio Garcia

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2014, issue 47

Abstract: Este artigo mostra os reflexos de algumas políticas implantadas pelo Governo Federal nas últimas décadas. Revelamos, inicialmente, que a avaliação em larga escala, a partir da implantação do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), sobretudo da criação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), impôs aos professores maiores responsabilidades em relação ao sucesso ou fracasso dos alunos. Mostramos também que o aumento na oferta de formação de professores por meio da educação a distância, em um projeto desordenado de expansão desta modalidade no Brasil, trouxe processos de simplificação e aligeiramento dos cursos, individualizado a formação e retirando-a do contexto da universidade, contribuindo ainda mais para o processo de despolitização e desqualificação do professor.

Keywords: Políticas públicas; Avaliação; Formação de professores; Educação a Distância. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2014
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