Evasão escolar no ensino superior e o papel da autoavaliação institucional: um estudo a partir dos cursos de ciências biológicas e matemática da UNIOESTE – Campus de Cascavel

Luciana Paula Vieira de Castro, Dulce Maria Striede and Vilmar Malacarne

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2014, issue 48

Abstract: A evasão escolar no ensino superior é um dos problemas crônicos da educação brasileira. No presente texto, apresentamos os resultados de uma investigação junto a alunos evadidos dos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas e Matemática da Universidade Estadual do Oeste do Paraná/UNIOESTE – Campus de Cascavel, discutindo os seus relatos referentes a algumas dificuldades enfrentadas durante a frequência ao curso. Ao considerar que a detecção de problemas geradores de evasão escolar pode contribuir com a elaboração de estratégias de prevenção, a pesquisa, de caráter qualitativo, almejou promover uma reflexão no sentido da minimização das perdas pessoais e prejuízos financeiros consequentes da evasão. Um dos focos de análise é, neste sentido, a autoavaliação institucional, destacando-a enquanto instrumento de prevenção à evasão escolar, podendo ser utilizada e direcionada para os diferentes cursos das Instituições de Ensino Superior (IES).

Keywords: Evasão escolar Ensino superior; Autoavaliação Institucional; Curso de Matemática; Curso de Ciências Biológicas. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2014
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