Seleção e organização dos conteúdos significativos voltados aos alunos da educação de jovens e adultos

Crisivania Gava Colombini and Helio Rosetti Junior

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2014, issue 49

Abstract: O objetivo desta pesquisa é compreender a percepção de um grupo de alunos sobre a importância dos conteúdos trabalhados em sala de aula. Vemos a discussão deste tema como relevante em função do conhecimento que jovens e adultos acumularam e que trazem para a escola. Muitas vezes, por não associarem ao que aprenderam no decorrer das séries anteriores, perdem a motivação, evadem ou passam a frequentar esporadicamente. O simples fato de os jovens e adultos estarem em permanente convívio social, interagindo com informações e vivências diversas, fá-los possuidores de conhecimentos e experiências valiosas. Essa vivência conquistada encontrará, no professor, o elo para chegar a novas informações, desta vez, de forma sistematizada, podendo, daí, construir ou aprofundar conhecimentos. Utilizar critérios para selecionar e organizar conteúdos significativos para os alunos da EJA; talvez, seja uma forma de promover mudanças concretas nesta modalidade de ensino. Deve-se ter um olhar minucioso, atento à realidade desses alunos e considerar que cada sujeito tem sua própria história. Quanto mais separado da experiência um determinado conteúdo, maiores e mais complicadas as mediações verbais. A pesquisa permitiu perceber que todo conhecimento, para ser pertinente, deve contextualizar o objeto de estudo.

Keywords: EJA; Significado; Currículo; Permanência; Aprendizagem. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2014
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