A concepção de alunos e ex-alunos dos cursos de Engenharia Agrícola e Agronômica sobre o “Bom Professor” de engenharia

Suélen Braga de Andrade and Cristiane Hoffmann Moreira

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2014, issue 51

Abstract: Objetivando conhecer a concepção de alunos sobre o bom professor de engenharia, realizou-se estudo de caso com alunos e ex-alunos dos cursos de Engenharia Agrícola e Agronômica de uma universidade do Sul do país. Questionados sobre como caracterizam o bom professor, a maioria dos informantes afirmou que esse precisa possuir conhecimento prático aliado ao teórico. Eles citam conhecimento, experiência, boa didática, atualização e humildade como principais características que o futuro docente deva possuir. Grande parte dos alunos parece desconhecer e/ou acreditam que a maioria dos professores não possua formação didático-pedagógica. Todos consideram que essa é fundamental. 40% dos alunos acreditam que a falta de didática tenha a ver com o número de reprovações. Outros 40% acreditam, em parte, na responsabilidade do professor, dividindo essa com os próprios alunos. Somente 20% dos informantes acreditam que a causa das reprovações está exclusivamente no baixo nível de conhecimento trazido do ensino básico.

Keywords: bom professor; docente-engenheiro; alunos de engenharia. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2014
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