La operacionalización con esquemas lógicos en las clases de Historia Contemporánea

Silverio Alfredo López Casares, Norcaby Pérez Gómez and Maybely Véliz Rodríguez

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2014, issue 52

Abstract: El presente trabajo recoge los resultados de una tesis de maestría en Ciencias de la Educación de Amplio Acceso, I Edición de la Mención de Pre-universitario del Ministerio de Educación. La investigación estuvo encaminada a la operacionalización con esquemas lógicos en la clase de Historia Contemporánea a partir de un algoritmo de trabajo concretándose en una propuesta de actividades debidamente estructurada y organizada. Las actividades diseñadas fueron realizadas a partir de los requisitos pedagógicos específicos para su elaboración, las concepciones teórico-metodológicas para el trabajo con los medios de enseñanza y los esquemas lógicos y las potencialidades que brindan los contenidos del programa de Historia Contemporánea en el 10mo grado del pre-universitario.

Keywords: esquemas lógicos; propuesta de actividades; proceso de enseñanza –aprendizaje de la Historia Contemporánea. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2014
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