IDENTIFICACIÓN PROSPECTIVA DE COMPONENTES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA DIDà CTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Gabriel Cevallos Uve, Manuel Jacinto Roa Pérez, José Miguel Gavilánez Garofalo and Efraín Alberto Prado Chinga

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2016, issue 69

Abstract: Se presenta el estudio de análisis prospectivo MICMAC, que busca la aplicación de la didáctica de las ciencias sociales a través del estudio de los factores que limitan el proceso de enseñanza aprendizaje (PEA). El objetivo de esta investigación es la identificación prospectiva de componentes influyentes en esta didáctica, para establecer las bases de una estrategia de enseñanza aprendizaje en función de mejorar este proceso. Se encontró que tanto los problemas de bajo nivel de valores, falta de compromiso, irresponsabilidad de los representantes legales y problemas familiares del estudiante, son variables clave y objetivo con gran potencial de viabilidad, que permitirían la generación de un plan curricular consensuado, viable en el corto y mediano plazo. La conclusión más sobresaliente, fue que la participación de los estudiantes y docentes permite la identificación de factores influyentes del PEA, finalmente se demuestran los resultados de un análisis cualitativo prospectivo y sus conclusiones.

Keywords: Prospectiva estratégica; Didáctica; Ciencias sociales; MICMAC; Proceso de enseñanza aprendizaje. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2016
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