Experimento de enseñanza para la construcción de conciencia ambiental: tareas de aprendizaje sobre la biodiversidad en la formación de maestros

Sandra Laso Salvador, Mercedes Ruíz Pastrana and José María Marbán Prieto

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2017, issue 83

Abstract: La educación es considerada un agente fundamental en la actual situación de crisis ambiental, y la figura del docente se posiciona como vehículo posibilitador en el proceso educativo. El marco teórico que sustenta este trabajo relaciona tópicos como la resolución de problemas ambientales, el diseño de propuestas didácticas y la enseñanza para la comprensión empleando distintas estrategias, entre las que destaca el diagrama de Toulmin como herramienta metacognitiva para la mejora de la conciencia ambiental de los futuros maestros de educación primaria. Se trabaja la temática de la biodiversidad, con el propósito de desarrollar y enriquecer actitudes y conductas de los futuros maestros en esta materia, a través de conceptos como su pérdida, su conservación o las perturbaciones. Todo ello se concreta en una trayectoria hipotética de aprendizaje, que contempla la construcción gradual de la conciencia ambiental y que concluye con la puesta en práctica de una propuesta didáctica. Asimismo, se pretende mejorar la calidad argumentativa del alumnado analizando como los estudiantes usan el diagrama y la utilidad del mismo para argumentar opiniones y decisiones.

Keywords: Educación ambiental; estrategia didáctica; experimento de enseñanza; biodiversidad; diagrama de Toulmin; formación de profesores; metacognición. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2017
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