Aplicación de plataformas educativas para maximizar el rendimiento académico en los jóvenes estudiantes

Katuska María Vallejo Flores

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2017, issue 85

Abstract: Este artículo tiene como objetivo determinar el impacto que tiene la aplicación de plataformas educativas para maximizar el rendimiento académico en los jóvenes estudiantes. Esta investigación se basa en el diseño descriptivo donde se utiliza el cuestionario como técnica para la recolección de información. La metodología del estudio se enmarca dentro de las investigaciones descriptivas, correlacionales, ya que por medio del análisis, observación, comparación y descripción de las variables, se establece que aún en nuestro medio, no todos los estudiantes hacen uso de plataformas educativas que permitan interactuar y afianzar los aprendizajes de la clase. Dentro de los resultados más relevantes obtenidos indican que es de fácil acceso tanto para estudiantes y docentes ingresar a la plataforma Edmodo la misma que ha permitido que los estudiantes puedan tener un aprendizaje más autónomos o independientes, convirtiéndose en una herramienta de apoyo favorable tanto para el docente como para el estudiante. La muestra estuvo compuesta por un total de 28 estudiantes participantes del proyecto jóvenes productivos en el periodo 2013 – 2014 ellos cursaban el programa de formación de recepcionistas polivalentes de la Fundación Edúcate, En nuestros datos se evidencia los resultados por la aplicación de instrumentos tanto de los estudiantes como docentes de la institución. En conclusión nos dimos cuenta que aún hay docentes que no saben manejar herramientas tecnológicas y por ende no las aplican dentro del proceso educativo, igual pasa con estudiantes que desconocen de su uso y múltiples beneficios. Por lo que se recomienda capacitar tanto a la planta docente y a sus estudiantes para que mejore el rendimiento académico de los estudiantes por su nueva forma de explicar las clases que serán más interactivas y divertidas.

Keywords: Plataformas; rendimiento académico; proceso educativo; información; comunicación; Estudiantes; Tics. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2017
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