O Rio Paraguay em Cáceres/MT - Brasil: um tema significativo para prática da educação ambiental escolarizada

Aguinel Messias de Lima, Haydée Torres de Oliveira, Lucimar Rodrigues Vieira Curvo, Sonia Biaggi Alves de Alencar and Roberto César da Silva Campos

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2017, issue 85

Abstract: Esta pesquisa enfoca o rio Paraguai como tema indicador de ação em educação ambiental (EA). O objetivo foi compreender o rio como elemento de análise e reflexão para elaboração de uma proposta de intervenção educativa escolar que contribua para o processo de planejamento das ações educativas à sustentabilidade do rio Paraguai. A investigação acorreu em três etapas. Na 1ª etapa de coleta de dados, foi utilizada a técnica de aplicação de questionários com questões abertas respondidas por 23 professores e 86 estudantes da Escola Estadual Onze de Março (EEOM) e por 9 professores e 24 estudantes da Escola Municipal Jardim Paraíso (EMJP). Na 2ª etapa foi aplicado outro questionário aos 19 professores e 41 estudantes da EEOM e a 5 professores e 12 estudantes da EMJP em três estratégias: A (antes da excursão no rio), B (exibição de paisagens como fotos) e C (excursão). Os resultados apontaram que os professores da EEOM possuem formação acadêmica diversa e os da EMJP são formados em Pedagogia e História. Houve diferença de percepção ambiental do rio nas três estratégias de coleta de dados. A aplicação “B†(paisagens) e “C†permitiu maior campo perceptivo (espacial) dos elementos da paisagem/rio quando comparada com “A†. Na estratégia “C†percebeu-se o problema socioambiental da ocupação das margens. A poluição (resíduos sólidos e esgotamento sanitário) é o principal elemento percebido. Os resultados da pesquisa apontaram a necessidade de formação continuada em EA escolar critica transformadora utilizando o rio como potencial educativo para sustentabilidade ambiental local.

Keywords: Rio Paraguai; Percepção ambiental; Educação ambiental. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2017
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