El acceso a las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Zona Sur del Estado de México; una reflexión desde la mirada del docente

Flor Raymundo Domínguez and María del Carmen Villa Macedo

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2017, issue 86

Abstract: En el presente artículo se revisa lo relacionado al acceso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la zona sur del estado de México, en algunas escuelas de nivel básico y medio superior como una herramienta de apoyo al proceso enseñanza y aprendizaje de los alumnos, tocando temas como la infraestructura con la que cuentan las escuelas para este propósito; energía eléctrica, equipos, telefonía, espacios exprofeso, paquetería, etc., pero también el recurso humano que serían los docentes y su preparación para atender este aspecto, los costos que representa implementar esta tecnología, así también de las características y limitantes en los aspectos de las diferencias generacionales y lo que representa como apoyo y acompañamiento al proceso enseñanza aprendizaje, tanto de parte de la escuela como de la familia, ya que es una parte importante que el alumno encuentre en la familia cercana ese espacio propicio para fortalecer y desarrollar lo que le enseñan en la escuela, se toca el punto referente a las curvas de aprendizaje por lo que respecta al papel de guía del docente y al final en un recuento, lo que se denomina la “brecha digital†aspecto que sigue marcando una enorme diferencia cuando hablamos de calidad en la educación, esta reflexión se hace desde la práctica y experiencia de las autoras en el ámbito laboral, contrastándolo con lo que se encuentra en la literatura sobre el tema y con la perspectiva de apoyo a los docentes y personas interesadas en mejorar la calidad educativa ya que es una situación que seguramente se vive en otras latitudes.

Keywords: Nuevas tecnologías; Enseñanza Aprendizaje; Brecha digital; Costos; Infraestructura; Curvas de aprendizaje y diferencias generacionales. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2017
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