Redes sociales una herramienta académica interactiva de los estudiantes de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo

Fabián Eduardo Alcoser Cantuña, Hernán Vinicio Villa Sánchez, Ana del Rocío Cando Zumba and Ximena Alexandra Alcoser Cantuña

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2017, issue 87

Abstract: El presente artículo señala los resultados obtenidos con respecto al uso de las redes sociales por los estudiantes de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH) como una herramienta académica de gran beneficio que complementa el proceso de aprendizaje, constituyendo un recurso didáctico relevante en el desarrollo de las actividades curriculares diarias y convirtiéndoles en sujetos activos de la educación superior. El estudio se presenta mediante una encuesta aplicada a un universo de 16.600 estudiantes con una muestra determinada de 375 alumnos, a través del análisis se verifica que las redes sociales más utilizadas por los estudiantes en ésta universidad para uso académico son Facebook, Youtube e Instagram, entre las actividades académicas que más realizan los estudiantes prevalecen el chat, tareas y vídeos, finalmente, el número de horas dedicadas por los estudiantes a las redes sociales señalan de una a dos horas para fines educativos. Por los resultados obtenidos se determina la evolución e importancia de las redes sociales, que en la actualidad tienen uso ilimitado principalmente en la parte académica, estableciéndose que la ESPOCH está inmersa en los cambios tecnológicos que exige el mundo globalizado.

Keywords: Web 2.0; redes sociales; comunicación; herramientas académicas tecnológicas; estudiantes universitarios; educación superior. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2017
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