Concepción dirigida a la cultura cientÃfica de los Docentes de la Educación en la primera infancia
MedelÃn Bello Rey and
MarÃa Rosa Núñez González
Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2017, issue 87
Abstract:
TÃtulo: Concepción dirigida a la cultura cientÃfica de los docentes de la educación de la primera infancia. Objetivo: el análisis teórico de la cultura cientÃfica como fundamento de la concepción que se propone para la atención a la cultura cientÃfica de los docentes de la primera infancia. Contenidos: La preparación cientÃfica de los docentes: reflexiones, la triada cultura-ciencia-educación: sus relaciones esenciales en la cultura cientÃfica, concepción de la cultura cientÃfica de los docentes de la primera infancia. Resultados: Las reflexiones permitieron reconocer un renovado interés, por el desarrollo de una cultura cientÃfica, cuyo contenido incluye la formación de habilidades, sentimientos y modos de actuación, que permiten interactuar con la naturaleza y la sociedad de forma positiva y llegar a la creación, de forma consciente y responsable al conformar explicaciones, interpretaciones y predicciones a fin de satisfacer sus necesidades e intereses. La concepción elaborada parte del diagnóstico, a partir de la actividad pedagógica que logra combinar la laboral con lo académico y lo investigativo; propone la realización estratégica de actividades que posibiliten a los docentes de la primera infancia modificar sus modos de actuación ante la actividad cientÃfica y de investigación, toda vez que permitan desde su contenido la formación posgraduada y la realización de acciones de autosuperación, al utilizar los métodos de la ciencia como una vÃa fundamental de preparación que permita adquirir una cultura cientÃfica desde la participación, y la búsqueda de soluciones.
Keywords: Concepción; cultura; cientÃfica; laboral; académico; investigativo; docentes de la primera infancia. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2017
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