La preparación del docente para el cuidado de su voz

Annia María Márquez Valdés and Anelys Lázara Morales Barceló

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2018, issue 99

Abstract: La voz es el instrumento fundamental para la comunicación entre los seres humanos y en el caso de los docentes es también su herramienta de trabajo, de ahí la necesidad de su cuidado. Múltiples estudios señalan la falta de preparación de los docentes para prevenir la aparición de los trastornos de la voz. El presente artículo pretende socializar entre la comunidad especializada en la atención de los trastornos de la comunicación y el lenguaje, un estudio realizado en una muestra de 38 docentes de la escuela primaria “Mártires del Granma†en el municipio y provincia de Sancti Spíritus, Cuba. La investigación tuvo como objetivo proponer actividades para la preparación de los docentes de la escuela primaria en la prevención de los trastornos de la voz. Para su desarrollo se aplicaron los siguientes métodos de investigación científica: del nivel teórico el analítico-sintético, inductivo-deductivo y análisis histórico-lógico; del nivel empírico la observación científica y la entrevista a directivos y docentes; del nivel estadístico se empleó la estadística descriptiva, la distribución de frecuencias y el cálculo porcentual. Guiaron la investigación los elementos siguientes: conocimientos de los docentes acerca de la voz, sus trastornos y prevención; habilidades en la aplicación de técnica vocal correcta y ejercicios para la prevención de los trastornos de la voz; actitud acerca de la prevención de los trastornos de la voz. Los principales resultados constataron que existe en el profesorado factores de riesgo para la aparición de trastornos de la voz, una parte de la muestra ya ha padecido alguna afección de la voz y en sentido general no tienen un conocimiento profundo sobre el tema que les permita cuidar su voz de un modo efectivo y prevenir la aparición de trastornos. Se estructuró la propuesta de solución acorde con las necesidades de la muestra, elaborándose un total de 10 actividades, que emplean como vía el taller, y se auxilian de la autopreparación de los docentes.

Keywords: trastornos de la voz; cuidado de la voz; diagnóstico; preparación de docentes; actividades de preparación; escuela primaria. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2018
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