La formación de nociones y representaciones históricas en el nivel primario

Liuván Nuñez Díaz

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2018, issue 99

Abstract: El proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia de Cuba posee un alto potencial formativo y humanista. Su tratamiento debe estar acompañado por una adecuada y coherente aplicación de un sistema de medios, donde se aprecie complementación, interdependencia y subordinación entre ellos, que muestre el objeto de estudio desde varios soportes con dinámicas comunicacionales diferentes para contribuir a la formación de nociones y representaciones históricas en los escolares, esta es de suma importancia al constituir la base del conocimiento, para luego poder transitar hasta los conocimientos lógicos (conceptos, regularidades, leyes e ideas rectoras) que son más abstractos, generalizadores, racionales y subjetivos. En el nivel primario, nos percatamos que todavía existe debilidad y se hace necesaria la formación de nociones y representaciones históricas en el proceso de enseñanza de la Historia de Cuba. Por lo que el siguiente trabajo ofrece fundamentos teóricos y metodológicos que existen en la bibliografía consultada que permiten sustentar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia de Cuba en la escuela primaria y en especial la formación de nociones y representaciones históricas.

Keywords: proceso de enseñanza aprendizaje; conocimientos facticos; nociones; representaciones. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2018
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