Desarrollo de estrategias afectivas y sociales para mejorar la expresión oral en estudiantes de décimo año

María Elizabeth Lucas Macías and Estrella Magdalena Espinar à Lava

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2019, issue 110

Abstract: En el entorno educacional es casi normal encontramos con un gran porcentaje de estudiantes que manifiestan en sus conductas el miedo de hablar en público, esta manifestación que pocas veces es tomada en cuenta por el docente durante la vida escolar repercute en el sujeto hasta su vida adulta. El objetivo de esta investigación es establecer y aplicar estrategias afectivas y sociales para el fortalecimiento de la expresión oral en los estudiantes. Es de vital importancia tratar este tema de gran envergadura puesto que la comunicación efectiva y afectiva es la piedra angular en la vida social, cultural y política de un ser humano. Aplicar métodos o ejercicios más comunicativos qué desarrollen destrezas orales, en un ambiente participativo, positivo, sin críticas negativas, que mejoren la capacidad de expresarse frente a los demás, se motiven a defender sus opiniones, trabajar en grupo de forma activa, que haya elocuencia en sus intervenciones y potencien su relación social, familiar y profesional; sin embargo, el miedo escénico nace como una de las principales dificultades al reprimir la competencia comunicativa de los discentes dentro del aula. La metodología que se utilizó en este estudio fue una investigación de campo, basados en la realidad de la Unidad Educativa Fiscal “Manta†, de la ciudad de Manta, en el periodo lectivo 2019-2020, con una población de 280 estudiantes en el décimo año de Educación General Básica, de la cual se extrajo 161 muestras, donde se aplicó el método descriptivo y analítico, facilitando la representación de los resultados y aportando a la construcción de conocimientos nuevos que faciliten la organización de ideas para la toma de decisiones. Además, se realizó una investigación documental que permitió obtener información sobre la expresión oral, que se emplearan en la solución del problema. Las técnicas empleadas fueron: la observación y encuesta. Se aspira promover competencias comunicativas, para que se expresen sin barreras, controlando el miedo escénico con la práctica de estrategias afectiva y sociales.

Keywords: la; expresión; oral; en; estudiantes; de; décimo; año. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2019
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