La utilización de esquemas lógicos en la asimilación de contenidos biológicos en secundaria básica

Celia Fresno Vega, Kira Orpi Cedeño, Imandra Garcés Ricardo, Alexander Gorina Sánchez and Julio Batista Martínez

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2020, issue 115

Abstract: El presente trabajo recoge una experiencia realizada en aras de lograr mayor solidez en la asimilación consciente de los principales contenidos biológicos en los estudiantes del octavo grado de manera más flexible, creadora e integral y que contribuya cada vez más al desarrollo de la independencia cognoscitiva y les faciliten, solucionar los complejos problemas de la vida práctica, en momentos en que desapareció puramente la clase de definición de grupos de animales y en su lugar se tratan las generalizaciones más importantes de sus características esenciales y generales. Tiene como objetivo: la elaboración de una propuesta de acciones didácticas que contribuyan a elevar el aprendizaje del contenido biológico, a través del empleo efectivo de esquemas lógicos de contenido, alternativa que contribuyó en la solución de las insuficiencias que se presentan en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la Biología en los estudiantes de este grado. En su diseño, aplicación y evaluación se utilizaron métodos del nivel teórico y empírico fundamentalmente.

Keywords: esquemas lógicos; aprendizaje significativo. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2020
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