Uso de las tecnologías de la informática y las comunicaciones (TIC) para contribuir al aprendizaje desarrollador del inglés en la comunidad universitaria

Lietter Romero Ramos, Kenia Rosa Martínez Valido and Marcos Armando Lemus Pedroso

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2020, issue 117

Abstract: En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para proveer a los estudiantes las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI. Emplear las tecnologías en el aula es un desafío latente hoy en día. Las (TIC) en la educación superior han adquirido un rol preponderante a la hora de establecer la dinámica de la enseñanza y el aprendizaje. Hacer uso de las tecnologías de la información y comunicación en las prácticas educativas posibilita la interactividad y la mejora del conocimiento en un ambiente que promueve la motivación. Esta utilización, sin embargo, presenta desafíos tanto para el docente como para el alumno y la institución educativa en la que se llevan a cabo. Las (TIC) son medios, no fines, es decir son instrumentos y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender por parte de los estudiantes. Por lo que es necesario que en el aprendizaje del idioma Inglés se utilicen diferentes soportes audiovisuales, llegando a constituir un elemento altamente motivador, siempre y cuando se haga un uso responsable y crítico de estas herramientas en las clases. El manejo de estos nuevos sistemas les brindará a los estudiantes una gran oportunidad para que puedan tener un aprendizaje desarrollador, formándose como profesionales de un mundo moderno y multicultural en el que la lengua inglesa juega un papel importante. En esta investigación nos trazamos como objetivo: el Uso de las (TIC) en el proceso de aprendizaje desarrollador del Inglés en los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación, especialidad Lengua Inglesa. Además todo ello tiene un impacto positivo y significativo en el rendimiento estudiantil especialmente en términos de conocimientos, comprensión y habilidad práctica. También ofrece la posibilidad de interacción que pasa de una actitud pasiva del estudiante a una actividad constante, implicándolos en la realización de sus tareas, desarrollando sus iniciativas pues se ven obligados a tomar pequeñas decisiones, filtrar informaciones a escoger y seleccionar. El uso de las Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones se convierte en un factor insoslayable en el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje en el Inglés en la carrera Licenciatura en Educación, especialidad Lengua Inglesa, estableciendo un proceso dialéctico en el que, como resultado de la práctica, se producen cambios relativamente duraderos y generalizables construidos en la experiencia socio-histórica con el fin de adaptarse a la realidad y transformarla, propiciando el protagonismo estudiantil. Las Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones contribuyen al aprendizaje desarrollador del inglés en los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación, especialidad Lengua Inglesa promoviendo su desarrollo integral, posibilitando su participación responsable y creadora en la vida social, y su crecimiento permanente como persona comprometida con su profesión. El mundo contemporáneo exige a los docentes de la carrera Licenciatura en Educación, especialidad Lengua Inglesa. Formar un hombre para la vida, que pueda buscar soluciones a los problemas que demandan nuestros tiempos; mediante el uso de las Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones, en el quehacer profesional y en la práctica cotidiana; como objetivo principal de la educación en Cuba.

Keywords: Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones en la Educación superior; aprendizaje desarrollador en los estudiantes de la carrera Lengua Inglesa; profesionales de un mundo moderno y multicultural; soportes audiovisuales; sistema educativos en la Universidad de Artemisa. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2020
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