Juegos de mesa como herramienta para practicar competencias transversales en apoyo a la tutoría

Valeria à lamo Borja and Uzziel Japhet Vega Cadena

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2020, issue 117

Abstract: El objetivo general de la presente investigación es identificar la factibilidad de poner en práctica las competencias transversales a través de los juegos de mesa en la labor tutorial. Aprender hoy en día, precisa trascender de la educación tradicional hacia el desarrollo de competencias transversales las cuales son una combinación de habilidades prácticas y cognitivas que se relacionan con los conocimientos, motivación, valores, actitudes, emociones y elementos sociales o comportamientos que actúan en conjunto de manera individual y diferente en cada uno de los individuos. El modelo educativo actual, exige cada día más el desarrollo de competencias transversales en ambientes cooperativos dentro de sus aulas así como en las sesiones de tutoría grupal a través de dinámicas como lo son los juegos de mesa cooperativos. En el juego “Hanabi†por ejemplo todos los jugadores ponen en práctica las principales competencias transversales ya que tienen una meta en común, resuelven conflictos, tienen buena comunicación, trabajan en equipo y se necesita un alto nivel de concentración y razonamiento. Lo anteriormente mencionado, se encuentra sustentado dentro de esta investigación a través de una metodología de recolección de información existente e importante a considerar para identificar que los juegos de mesa cooperativos se recomiendan como actividad dentro de las tutorías grupales para el desarrollo de competencias transversales.

Keywords: competencias; transversales; en; apoyo; a; la; tutoría. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2020
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