Dificultades algebraicas: un obstáculo al iniciar el trabajo con funciones. Análisis Epistemográfico en primer año de la Universidad

Flavia à Lvarez, María Julia Bolívar, Gisele Hollisch and Natalia Benítez

Cuadernos de Educación y Desarrollo, 2020, issue 118

Abstract: En este artículo presentaremos brevemente el Análisis Epistemográfico (Drouhard, 2013) y explicaremos cómo fue utilizado para analizar los errores que cometen los estudiantes de primer año de la universidad al intentar resolver ejercicios sobre funciones. El objetivo de la investigación descripta fue analizar si las dificultades algebraicas de los estudiantes de la materia Matemática Empresarial I de la UADE tienen influencia en el aprendizaje del tema función.

Keywords: Dificultades algebraicas en Matemática de primer año de la universidad; errores al trabajar con funciones en Matemática; Análisis Epistemográfico de los errores algebraicos; enseñanza- aprendizaje de la matemática en UADE. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2020
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