RESENHA: A PEDAGOGIA FREIREANA E SUAS BASES FILOSÓFICAS

César Augusto Soares da Costa

Contribuciones a las Ciencias Sociales, 2009, issue 2009-06

Abstract: Qual a relevância do pensamento de Paulo Freire para o debate pedagógico contemporâneo? Há indícios de atualidade na sua reflexão? Certamente, o texto de Jaime Zitkoski, fruto do 1º Seminário: Diálogos com Paulo Freire, ocorrido em novembro de 2007 na cidade de Pelotas, retoma em ensaio crítico a importância do educador para o contexto educacional brasileiro. Zitkoski busca desenvolver em seu artigo, o significado da obra freireana no pensamento pedagógico latino-americano, onde sua proposta se constitui; humanística e libertadora. Entre as características de Freire está a busca de superar as formas hegemônicas de pensar a educação, frente os modelos impostos pela modernidade européia e na maneira criativa em conceber a sociedade democrática e libertadora. Sua originalidade destaca-se na busca de elaborar uma nova concepção epistêmica a partir da produção do conhecimento de modo dialógico, intersubjetivo e dialeticamente aberto ao dinamismo do cotidiano. A partir desta perspectiva é que podemos entender a proposta de Freire da revolução cultural enquanto caminho para humanização do mundo. Pois Freire compreende uma natureza humana que vai sendo gestada no processo histórico. Para ele, os seres humanos são seres inacabados que, conscientes de sua inconclusão, buscam “ser mais” se humanizando. Ou seja, nos vocacionamos historicamente enquanto seres que buscam de modo esperançoso e crítico construir uma sociedade mais justa e livre.

Keywords: pedagogia freireana; bases filosoficas; Paulo Freire (search for similar items in EconPapers)
Date: 2009
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