LA FAMILIA EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO DE ESCOLARES CON TRASTORNOS DE CONDUCTA

Jorge Luís Correa Guzmán

Contribuciones a las Ciencias Sociales, 2011, issue 2011-10

Abstract: El presente artículo tiene como propósito fundamentar y proponer un sistema de acciones para la obtención y uso de información referente a las familias por parte de los especialistas de los CDO (Centro de Diagnóstico y Orientación), y el CEAOM (Centro de Estudio Atención y Orientación a Menores) referenciada teóricamente por las tesis vigotskianas referidas a la compensación y a la realización socio psicológica al referirse a las incidencias del medio social en la formación de la personalidad del individuo, las potencialidades de desarrollo y el análisis de las conductas superiores. Dicho sistema de acciones, elaborado a partir de una concepción que le, concibe como vehículo de unidad entre el diagnóstico, la orientación y la intervención, al determinar las fases componentes de dicha actividad y las acciones a desarrollar en cada una de ellas, arma al equipo técnico multidisciplinario con un instrumento que facilitará su labor y contribuirá a elevar la calidad de su impacto en el diagnóstico de los trastornos de conducta.

Keywords: Centro de diagnóstico y orientación; escuela; familia; Comunidad; orientación; información familiar preliminar; Evaluación cualitativa (search for similar items in EconPapers)
Date: 2011
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