FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O EMERGENTE E O URGENTE CAMINHANDO JUNTOS

Maria Elizabete Souza Couto

Contribuciones a las Ciencias Sociales, 2015, issue 2015-12

Abstract: Este artigo tem como objetivo refletir sobre a formação de professores, a partir do contexto atual na sociedade, apresentando-se com um caráter emergencial, indicando aspectos, que nem sempre, estão interligados por se tratar da emergência e da urgência para/na formação de professores, mantendo um discurso que indica o (re)desenhar de uma nova cartografia docente, tendo em face a complexidade da formação relacionando o global e o local e vice-versa. Precisamos de uma formação que esteja atenta aos conhecimentos necessários à docência atendendo o emergente e o urgente, que possa indicar caminhos relacionados com a necessidade de superar as ‘zonas de sombras’ presentes nos processos formativos, tendo como referência as ‘zonas de possibilidades’ e ‘zonas de conhecimentos’ que já fazem parte do universo da escola, da universidade e dos sujeitos – formadores e futuros professores.

Keywords: Formação de professores; Conhecimento; Emergente; Urgente. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2015
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