Aula de campo como ferramenta metodológica para o ensino da educação ambiental: estudo de caso na pedra do bavio – Bom Jardim – PE – Brasil

Helena Paula de Barros Silva

Contribuciones a las Ciencias Sociales, 2017, issue 2017-12

Abstract: Os Parâmetros Curriculares Nacionais, destacam que o aluno, no Ensino Fundamental, possua a capacidade de perceber-se como integrante e agente transformador do espaço, identificando seus elementos e suas interações. Nesse contexto, a compreensão de temas relacionados com o meio ambiente, torna-se de grande importância para essa concepção. A utilização de trabalho de campo como aula prática, serve como instrumento facilitador neste processo de ensino-aprendizagem. Assim, a pesquisa teve como objetivo verificar se uma aula de campo realizada na Pedra do Navio - patrimônio natural e ponto turístico do munícipio de Bom Jardim – Pernambuco, poderia sensibilizar o ensino da educação ambiental. Para isso, foi realizado um estudo de caso, em um nono ano do Ensino Fundamental de uma Escola da Rede Pública de Ensino. Os resultados apontaram a relevância de atividade de campo para aprendizagem, auxiliando na assimilação e compreensão do conteúdo para os educandos. Assim, foi demonstrado que a Pedra do Navio pode ser um grande laboratório para as aulas de Geografia, abordando entre outras, questões ambientais.

Keywords: Aula de Campo; Educação Ambiental; Pedra do Navio; Bom Jardim; Geografia. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2017
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