Desarrollo de estrategias y enseñanza lectora con apoyo de dispositivos móviles en futuros docentes

Daniel Cantú Cervantes

Contribuciones a las Ciencias Sociales, 2018, issue 2018-02

Abstract: El presente trabajo de investigación tiene la finalidad de brindar un acercamiento al contexto de la comprensión textual desde una perspectiva neurocognitiva del proceso lector. Se expone una propuesta de modelo de comprensión lectora, que fue sometida a un estudio experimental con el apoyo de dispositivos móviles –Smartphones– en docentes en formación inicial de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, México. La intervención tuvo como propósito mejorar la comprensión textual de los participantes y el conocimiento y dominio de las estrategias de comprensión de escritos para la enseñanza. Los resultados mostraron mejoras significativas del grupo experimental respecto al grupo control después del tratamiento.

Keywords: Estrategias; comprensión lectora; dispositivos móviles; docentes en formación inicial. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2018
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