UMA EDUCAÇÃO VOLTADA PARA OS SABERES ECOLÓGICOS NO EMPODERAMENTO SOCIAL DA CRIANÇA AMAZÔNIDA URBANA NA PÓS-MODERNIDADE

Gracy Kelly Monteiro Dutra Teixeira

Desarrollo local sostenible, 2014, issue 20

Abstract: É discutida a importância de uma educação ecológica para a criança amazônica na pós – modernidade, no empoderamento sobre a realidade do espaço urbano em que vive. Essa postura ativa e consciente é fundamental para a retomada de um equilíbrio do ambiente físico, assim como na afirmação do laço que une o ser humano à natureza. Parte-se do princípio epistemológico da Sociologia da Infância que empodera à criança o papel de protagonista na análise dos fenômenos sociais, e do conceito de Ecologia de Saberes elaborado por Boaventura de Sousa Santos (2006) na formação de uma educação além do paradigma hegemônico. Utilizou-se como respaldo teórico Leff (2001; 2006), Jacobi (2003; 2005), Higuchi (2004), Khan et al (1996; 2009), entre outros. É salientada a necessidade de uma educação voltada aos saberes ecológicos na reconstrução do espaço vivido e das formas de uso que as pessoas realizam com o ambiente.

Keywords: Criança; Educação; Ruptura; Empoderamento; Ambiente. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2014
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