CONCEPCIÓN DIDà CTICA DE LA EDUCACIÓN Cà VICA COMO DIMENSIÓN FORMATIVA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Isabel Marleni Estepa Torres, Adalys Gricell Palomo Alemán, Yurima Otero Góngora and Gabriel Oliver Castillo

Revista Observatorio de las Ciencias Sociales en Iberoamérica, 2022, issue 20

Abstract: En la investigación se emplearon métodos empíricos y teóricos para evaluar la concreción de una concepción didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la disciplina de Marxismo-Leninismo, teniendo en cuenta sus potencialidades teórico-metodológicas. Ello permite potenciar modos de actuación profesional como expresión del civismo. El estudio exploratorio puso de manifiesto la necesidad de realizar nuevas construcciones que connoten la relevancia de la educación cívica como dimensión formativa a partir de la interacción de los contenidos cívicos, los métodos que permiten su dinamización, así como la evaluación como componente formativo con un enfoque desarrollador.

Keywords: Educación cívica; dimensión formativa; contenidos cívicos; modos de actuación profesional. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2022
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