Lectura crítica de la formación de docentes y las políticas públicas en educación en Colombia

Diana Maureen Agudelo Herrera

Revista Electrónica: Entrevista Académica REEA, 2019, issue 4

Abstract: El artículo inicia con el análisis de las definiciones y antecedentes de Políticas Educativas de la Educación en Colombia, llegando a la formación de docentes, donde se hace un recorrido por las distintas acciones y documentos resultado de los procesos anteriores. Se describe cómo estos esfuerzos han ido afianzando terreno a través de los escenarios participativos y la elaboración de algunos documentos, normativas, entre otras, que sirvieron como base para la formulación de las conclusiones de este escrito. También a nivel nacional se realiza una descripción sobre la formación de docentes, incluyendo las instituciones, características y problemáticas, así como los sistemas y las políticas de formación, teniendo como referencia algunas conclusiones realizadas en otras investigaciones.

Keywords: Problema Público; Política Pública; Educación en Colombia; Educación Matemática; Formación docente de Matemáticas. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2019
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