La interactividad en los procesos de gestión del aprendizaje en la educación médica

Violeta de las Mercedes Yépez Mancero

Revista Electrónica: Entrevista Académica REEA, 2020, issue 5

Abstract: Integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC en el proceso formativo trae como consecuencia cambios en los roles que los implicados en este proceso deben asumir, es preciso entender que también es necesaria una capacitación constante por parte del docente para utilizar estos recursos de manera eficiente en la gestión de aprendizaje. Además de los cambios en los roles nos encontramos con cambios en los escenarios de aprendizaje, así como las formas de enseñanza buscando una formación profesional competente, convirtiéndose este en el tema núcleo de esta investigación dado que permite la consolidación de los modelos pedagógicos basados en la centralidad del estudiante, estableciendo la importancia del contexto para la construcción del conocimiento así como la determinación de los conocimientos previos para la generación de los nuevos aprendizajes. La educación médica, por su parte, tiene características propias que deben ser analizadas para que se pueda proponer un modelo de enseñanza pertinente a las necesidades de la carrera que permitan el logro de los objetivos de formación del profesional competente.

Keywords: interactividad; educación médica; mediación. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2020
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