Construcción de un contexto escolar de convivencia. Una experiencia etnográfica en la Institución Educativa Normal Superior - Sincelejo, Departamento de Sucre–Colombia

Diana Meza Contreras

Revista Electrónica: Entrevista Académica REEA, 2020, issue 5

Abstract: El propósito del presente estudio orienta el desarrollo de elementos conceptuales, metodológicos y actitudinales que permitan la construcción de un contexto escolar de convivencia entre los miembros de la comunidad educativa de Normal Superior del Municipio de Sincelejo – Sucre. El diseño metodológico empleado se ubica en el paradigma cualitativo, de carácter etnográfico y corresponde al tipo comprensivo, es decir, donde el investigador pone claro el objetivo de su trabajo desde el carácter teórico-epistémico, con mayor rigor. En él se desarrollaron talleres etnográficos llamados núcleos de experiencia pedagógica en convivencia, a partir de encuentros para reconocer las historias de vida de estudiantes, docentes, padres de familia, directivos y personal de apoyo; mediante la búsqueda de identificación de dificultades y potencialidades y de elementos conceptuales cognitivos, procedimentales y comportamentales de los miembros de la comunidad educativa. Las técnicas utilizadas fueron la observación participante, entrevista no estructurada, historia de vida y análisis documental los cuales condujeron la búsqueda de datos para encontrar caminos de la descripción, interpretación y la teorización. Se trabajó con los estudiantes de los grados decimo de la Institución Educativa Normal superior de del Municipio de Sincelejo.

Keywords: construcción; contexto escolar; convivencia; saber vivir juntos; comunidad educativa. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2020
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