El uso del YouTube en el proceso de enseñanza para el fomento de valores en estudiantes

Viviana Margarita Monterrosa Montes

Revista Electrónica: Entrevista Académica REEA, 2020, issue 5

Abstract: Esta experiencia investigativa se desarrolló en la Institución educativa San Vicente de Paúl, con una muestra de setenta estudiantes de noveno grado, el objetivo fue evaluar el impacto del uso de la plataforma YouTube en el proceso de enseñanza para el fomento de valores. Desde el proceso metodológico se trabajaron 3 fases para lograr el objetivo planteado: fase diagnóstica donde se implementaron herramientas como la sistematización en diarios de campo, observación estructurada, lista de cotejo y tablas de distribución de datos, que permitieron identificar la problemática que se pretende resolver. La fase dos, implicó la ejecución de actividades elaboradas con el fin de ser implementadas para el fomento de valores como la tolerancia, colaboración, responsabilidad, el respeto y compañerismo, experiencias que se iban sistematizando en la medida de su ejecución. En la fase tres se evaluó el impacto, identificando resultados, fortalezas, limitantes, conclusiones y las sugerencias, lo cual permite que se abra campo a futuro desde la puesta en escena de este tipo de intervención pedagógica en el aula. En los resultados se evidenció riqueza conceptual en los productos grupales que se iban elaborando a lo largo de cada actividad temática desarrollada, la mayor fortaleza que se destacó dentro del proceso, fue el avance pragmático de valores como el trabajo en equipo, que llevaba consigo la cualidad de la responsabilidad, desde la creación de productos, basados en temas de ética y valores trabajados desde los vídeos proyectados en clase, y dando transversalidad a los componentes digitales que manejan los alumnos y los temas a tratar.

Keywords: Herramientas audiovisuales; valores; trabajo en equipo. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2020
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