Espacios de aprendizaje guiados a la exploración para la estimulación de los procesos de lecto-escritura en estudiantes del grado de transición

Maritza Yulieth Tenorio Troncoso

Revista Electrónica: Entrevista Académica REEA, 2020, issue 6

Abstract: El propósito de este trabajo investigativo, está relacionado con el fortalecimiento de la estimulación en los procesos de lecto-escritura a través de la creación de espacios de aprendizaje utilizando la exploración como estrategia en los grados de transición de la Institución Educativa Nueva Esperanza Sincelejo, Sucre. De esta manera fue necesario el uso de un enfoque cualitativo que atendieran técnicas cualitativas a una muestra poblacional correspondiente a 94 estudiantes. Los resultados encontrados a raíz de observaciones directas, lectura de diarios de campo, mapa de deconstrucción y reconstrucción, cuyos resultados parciales constataron las conclusiones que fundamentan este trabajo investigativo.

Keywords: Espacios de aprendizajes; la exploración; importancia de la estimulación en los procesos de lecto-escritura; aprendizaje significativo. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2020
References: Add references at CitEc
Citations:

Downloads: (external link)
https://www.eumed.net/rev/reea/agosto-20/espacios-aprendizaje.html (text/html)

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:erv:rearea:y:2020:i:6:16

Access Statistics for this article

Revista Electrónica: Entrevista Académica REEA is currently edited by Lisette Villamizar Moreno

More articles in Revista Electrónica: Entrevista Académica REEA from Servicios Académicos Intercontinentales SL
Bibliographic data for series maintained by Lisette Villamizar Moreno ().