TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS APLICADA AL PENSAMIENTO MÉTRICO A ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD COGNITIVA

Joan Manuel Pérez Pérez (Colombia).

Revista Electrónica: Entrevista Académica REEA, 2022, issue 11

Abstract: Este artículo nace del proceso de tesis doctoral que creará una guía pedagógica y didáctica que mejore los conocimientos básicos del pensamiento métrico a estudiantes en condición de Discapacidad Intelectual DI adaptando metodológicas pertinentes a la política de inclusión plasmada en el decreto 1421 de 2017 en el cual se reglamenta la atención educativa a la población con discapacidad y que servirá como guía para las instituciones educativas del país que estén vinculando a estudiantes en estas condiciones y que necesitan de referentes teóricos y experimentales en la realización de sus adaptaciones curriculares.

Keywords: Educación; Inclusión; Discapacidad; Teoría; didácticas; modelos. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2022
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