DETERMINACIÓN DE ELEMENTOS INCIDENTES EN LA FALTA DE COMPRENSIÓN LECTORA EN ESTUDIANTES DE 3°

Arlet Meza Bohórquez, Ángel Divas Pérez and Leidis Urzola Hernández

Revista Internacional ReNoSCol, 2021, issue 01

Abstract: El propósito de este trabajo investigativo gira en torno a un diagnóstico que permite concebir elementos que inciden en la falta de comprensión lectora de los estudiantes de tercer (3°) grado de la institución educativa Rural la Peñata de Sincelejo Sucre. Ahora bien, para poder llevar a cabo este propósito, se adopta un enfoque metodológico que privilegia elementos cuantitativos desde la parte de estadística descriptiva y analítica. Para ello, se implementaron instrumentos validados a los estudiantes de tercer grado, específicamente a una muestra no probabilística intencionada (7 estudiantes) apuntando a la parte de comprensión lectora donde se determinaron en los estudiantes aspectos como velocidad, calidad y comprensión lectora; y el segundo desde las incidencias parentales que inciden en los procesos lectores. Estos resultados constatados permiten acercarse no solo a los aspectos que relacionan la falta de comprensión lectora, sino que además sirve como punto de referencia para poder establecer una propuesta de intervención pedagógica.

Keywords: comprensión lectora; acompañamiento parental; niveles de lectura y habilidades lectoras. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2021
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