Análisis de las necesidades socioafectivas, aplicación de técnicas en los estudiantes de Derecho Internacional de la Unidad Académica Profesional Cuautitlán Izcalli

Araceli Albores Camacho, Rodríguez Basabe Juan Carlos and Arturo Soto del Valle

Revista de Desarrollo Sustentable, Negocios, Emprendimiento y Educación RILDODS, 2020, issue 06

Abstract: El presente artículo analiza y sistematiza los resultados de investigaciones realizadas en Estados Unidos e Inglaterra sobre la aplicación de programas escolares de desarrollo socio afectivo. Después de describir las investigaciones, explica los ámbitos donde impacta este tipo de programas: mejora la disposición del contexto escolar para el aprendizaje, el apego a la escuela y la consecuente actitud disciplinada, la actitud y habilidad para aprender, el rendimiento académico, la salud mental y auto cuidado y naturalmente, las habilidades socioemocionales y ciudadanas. El estudiante universitario se ha visto inmerso en el avance tecnológico y una serie de acontecimientos económicos, políticos y sociales que afectan su desarrollo humano. Al realizar diversas actividades para el Programa Institucional de Tutoría de la Universidad Autónoma del Estado de México, se implementó una dinámica para desarrollar habilidades de lecto-escritura. Es así que se ha determinado la importancia del desarrollo de las competencias socioafectivas en los estudiantes. En las actividades, los estudiantes presentan factores como individuos en extrema soledad, aislados del contexto social, sin identificar las problemáticas de su entorno y con aislamiento o sin poder comunicar sus emociones.

Keywords: Formación socio-afectiva; formación ética; impacto de programas escolares; formación de habilidades sociales. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2020
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