ESTADO EMOCIONAL Y PROCRASTINACIÓN RELACIONADO CON ESTUDIANTES VS DOCENTES DE NIVEL SUPERIOR DURANTE EL CONFINAMIENTO POR SARS-COV2

Dr. César Enrique Estrada Gutiérrez, Dr Juan Alberto Ruiz Tapia, Dr. César Uziel Estrada Reyes, Dra. Alejandra Karina Pérez Jaimes and Lic. Fabián Harum Rojas Carmona

Revista de Desarrollo Sustentable, Negocios, Emprendimiento y Educación RILDODS, 2021, issue 15

Abstract: El coronavirus SARS-CoV-2, descubierto en enero de 2020 tras aislarse de muestras de pacientes afectados por una nueva enfermedad ahora conocida como COVID-19, evoluciona y sufre cambios genéticos, como todos los virus. La planificación eficiente y realizar las tareas en horario son técnicas entrenables que reducen la procrastinación y angustia asociada, por lo tanto, contribuirían a un mayor bienestar para estudiantes y docentes. El Objetivo de la investigación es †relacionar estado emocional - procrastinación con estudiantes vs docentes de Nivel Superior durante el confinamiento por SARS/COV2. En cuanto a la Metodología la investigación es de tipo analitico, observacional, prospectivo y transversal, con un tipo de muestreo no probabilístico a conveniencia, se trabajó con 40 alumnos y 35 docentes de Nivel Superior de la Universidad Mexiquense de Toluca durante los meses de agosto a diciembre del 2020. El estado emocional-procrastinación y la población (alumnos vs docentes) fue evaluado con la prueba estadística de Chi-cuadrada. Todos los datos se analizaron a través del paquete estadístico SPSS Versión 25, tomando como significativo un p valor menor a 0.05. Los Resultados: El 70.0% de los alumnos y el 68.6% de los docentes presentaron un nivel moderado de procrastinación, sin presentarse una relación estadísticamente significativa (p=0.56). Únicamente se encontró relación entre el nivel de procrastinación con el manejo de la reparación emocional en los docentes (p=0.04), no así con los alumnos (p=0.16). Conclusiones: No se encontró una relación estadísticamente significativa entre el nivel de procrastinación con el estado emocional ni en docente y alumnos, únicamente se observó que entre mejor era el manejo de la reparación emocional de los docentes, menor era su nivel de procrastinación (p=0.04)

Keywords: estado emocional; procrastinación; alumnos; docentes; SARS-COV2 (search for similar items in EconPapers)
Date: 2021
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