L?emergere dell?istruzione mediata da piattaforme digitali. Critica Delle retoriche dominanti a partire da una ricerca sul campo

Emiliana Armano, Marco Briziarelli and Elisabetta Risi

ECONOMIA E SOCIET? REGIONALE, 2024, vol. 2024/2, issue 2, 143-162

Abstract: Questo articolo si basa sull?interpretazione dei risultati di una ricerca qualitativa volta a investigare l?esperienza vissuta da professori e docenti nel periodo della normalit? pandemica (e post), sviluppata prevalentemente in Italia, ma integrata con esperienze di vissuti europei e statunitensi. L?analisi si focalizza su due aspetti: da un lato, dal punto di vista teorico, la possibile alternativa all?egemonia degli obiettivi di apprendimento finalizzati e feticizzati dalla dimensione della ?misurabilit?? e del raggiungimento dei risultati orientati riduttivamente alla valutazione e alla performativit? di un modello di istruzione iperindustrializzato. Dall?altro, sulla base dei risultati di una ricerca empirica esplorativa, investiga come a chi lavora nella formazione superiore e universitaria sia richiesto di adattarsi ai formati previsti nell?insegnamento mediato: i lavoratori sono quindi ?spinti? ad operare in termini di soggettivit? neoliberale, mobilitando in maniera performativa forme acritiche di auto-attivazione di risorse comunicative, relazionali e personali.

Keywords: capitalismo di piattaforma; platformisation; soggettivit? neoliberale; platform education; didattica a distanza; iperindustrialit? (search for similar items in EconPapers)
JEL-codes: I28 O33 (search for similar items in EconPapers)
Date: 2024
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