Quand la transformation digitale touche aussi à la pédagogie: retours d'expériences sur l'usage d'un Serious Game dans l'apprentissage des SI

Imed Boughzala (), Daniel Lang () and Olfa Chourabi Tantan ()
Additional contact information
Imed Boughzala: IMT-BS - DSI - Département Systèmes d'Information - TEM - Télécom Ecole de Management - IMT - Institut Mines-Télécom [Paris] - IMT-BS - Institut Mines-Télécom Business School - IMT - Institut Mines-Télécom [Paris], LITEM - Laboratoire en Innovation, Technologies, Economie et Management (EA 7363) - UEVE - Université d'Évry-Val-d'Essonne - TEM - Télécom Ecole de Management
Daniel Lang: IMT-BS - DSI - Département Systèmes d'Information - TEM - Télécom Ecole de Management - IMT - Institut Mines-Télécom [Paris] - IMT-BS - Institut Mines-Télécom Business School - IMT - Institut Mines-Télécom [Paris], LITEM - Laboratoire en Innovation, Technologies, Economie et Management (EA 7363) - UEVE - Université d'Évry-Val-d'Essonne - TEM - Télécom Ecole de Management
Olfa Chourabi Tantan: IMT-BS - DSI - Département Systèmes d'Information - TEM - Télécom Ecole de Management - IMT - Institut Mines-Télécom [Paris] - IMT-BS - Institut Mines-Télécom Business School - IMT - Institut Mines-Télécom [Paris], LITEM - Laboratoire en Innovation, Technologies, Economie et Management (EA 7363) - UEVE - Université d'Évry-Val-d'Essonne - TEM - Télécom Ecole de Management

Post-Print from HAL

Abstract: Dans un contexte marqué par une rupture entre la culture numérique des jeunes et la culture universitaire, plusieurs nouveaux dispositifs d'apprentissage comme les MOOCs, les Serious Games (SG), les mondes virtuels 3D ou encore le mobile learning se sont largement développés. Plusieurs grandes écoles se sont lancées dans l'expérimentation de ces innovations pédagogiques, mais peu de travaux ont évalué ces dispositifs selon le point de vue théorique d'apprentissage. Dans ce papier, nous nous focalisons sur l'évaluation des Serious Games (SG) comme dispositif d'apprentissage illustrant la transformation digitale de la pédagogie universitaire. Nous présentons un retour d'expérience sur l'expérimentation d'un SG utilisé en enseignement des Systèmes d'Information (SI) : INNOV8. Ce jeu est utilisé pour l'apprentissage du management des processus métier, une thématique centrale dans l'enseignement des SI. Une évaluation de l'usage de ce jeu a été réalisée dans le cadre du cours : " conception des SI ", proposé en Master 1 d'une école de management. Les résultats de cette expérimentation montrent l'adéquation de ce dispositif d'apprentissage aux aspirations de la nouvelle génération d'apprenants.

Date: 2016-05-06
References: Add references at CitEc
Citations:

Published in CDE 2016 : 1st International conference on Creative Digital Economy, May 2016, Hammamet, Tunisie

There are no downloads for this item, see the EconPapers FAQ for hints about obtaining it.

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:hal:journl:hal-02375793

Access Statistics for this paper

More papers in Post-Print from HAL
Bibliographic data for series maintained by CCSD ().