 Expérimentation d'un dispositif pédagogique et didactique autour de la mise en œuvre des outils RH de recrutement en BUT 2 GEA, parcours GPRHHouyam Boudaouine ()
Post-Print from HAL Abstract: Dans le cadre de la mise en place des SAÉ (situations d'apprentissage et d'évaluation) préconisées par la réforme du BUT, nous avons expérimenté, au sein du département GEA de l'IUT de Montpellier-Sète, une situation permettant aux étudiants de deuxième année, en formation initiale et en alternance, de réaliser un ensemble de tâches inscrites dans un processus complet d'ajustement des compétences aux besoins quantitatifs et qualitatifs en GRH. En leur qualité d'acteurs, les étudiants ont endossé le rôle de gestionnaires, ayant pour mission de diagnostiquer les besoins en compétences, d'établir la politique de recrutement et d'élaborer les outils au gré d'étapes de réflexion, de décision, d'action et de contrôle. Les principales compétences du BUT que nous avons ciblé dans le cadre de cette SAé de 22 heures étaient : "Gérer l'administration du personnel", à partir d'une approche juridique rigoureuse et "Gérer le développement des ressources humaines" à partir du principe d'innovation en GRH. Les étudiants ont travaillé en groupe (de 4 à 5 pour les étudiants en formation initiale et de 2 à 3 pour les étudiants en alternance) dans le cadre du contexte managérial des organisations de leur projets tutorés (économie circulaire et éthique sociale). Ils ont associé travail collectif, utilisation du numérique, conceptualisation et mise en œuvre de process de recrutement outillés et contextualisés et ont été invité à expliquer chacune de leurs implications managériales en termes d'opportunités et de menaces (humaines, organisationnelles, financières, technologiques) et de les placer dans le cadre "identitaire" de leur marque employeur. Parallèlement à des temps de concertations et à la mise en place d'une veille (benchmark, innovation RH...), chaque groupe d'étudiants a créé un site "intranet", permettant de présenter les différentes productions (fiche de poste, offre d'emploi, procédure, vidéos de recrutement, compte-rendu de réunion, reporting...). L'évaluation de fin de SAé (évaluation coordonnée par deux enseignants ) a porté sur 1/ la qualité des réalisations inhérentes aux concertations et au processus de recrutement défini via le site "intranet", 2/ la restitution orale collective sous la forme d'une réunion devant un "CODIR" fictif, 3/ la rédaction d'un rapport de SAé. Keywords: marque employeur.; numérique pédagogique; simulation managériale; compétences; recrutement; pédagogie active; professionnalisation; gestion des ressources humaines (GRH); Bachelor universitaire de technologie (BUT); Situation d’apprentissage et d’évaluation (SAÉ) (search for similar items in EconPapers) Published in 1ère journée de recherche. PARTAGER ET ECHANGER, GRT "Innovations pédagogiques" de l'AGRH; CNAM de Paris, Jun 2023, Paris, France There are no downloads for this item, see the EconPapers FAQ for hints about obtaining it. Related works: Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:hal:journl:hal-05713620 Access Statistics for this paper More papers in Post-Print from HAL |
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