Faut-il un FabLab pour « faire FabLab » dans ses pratiques pédagogiques ?

Nathalie Issenmann (), Marine Briswalter, Laurent Dupont (), Marianne Begin, Jean-Charles Houpier (), Corinne Morèle, Samuel Nowakowski, Dominique Petitjean, Pascal Picquot, Laura Prouts, Jennifer Thiriet and Philippe Vatel
Additional contact information
Nathalie Issenmann: DN - Direction du Numérique [Lorraine] - UL - Université de Lorraine
Marine Briswalter: UL - Université de Lorraine
Laurent Dupont: ERPI - Equipe de Recherche sur les Processus Innovatifs - UL - Université de Lorraine
Marianne Begin: UL - Université de Lorraine
Jean-Charles Houpier: UL - Université de Lorraine
Corinne Morèle: UL - Université de Lorraine
Samuel Nowakowski: UL - Université de Lorraine
Dominique Petitjean: GREENER - LRGP - Laboratoire Réactions et Génie des Procédés - UL - Université de Lorraine - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique, UL - Université de Lorraine
Pascal Picquot: UL - Université de Lorraine
Laura Prouts: UL - Université de Lorraine
Jennifer Thiriet: UL - Université de Lorraine
Philippe Vatel: UL - Université de Lorraine

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Abstract: Pour ce troisième OuPéPo, le FabLab est naturellement apparu comme un lieu à questionner. Qui n'a pas entendu parler de FabLab ? De Do It Yourself ? Que les participants connaissent ou non ces nouvelles approches pédagogiques, l'objet de cet atelier est d'inviter la communauté à partager ses réflexions sur la base des principes directeurs des FabLabs et plus spécifiquement du Fab Living Lab®, afin d'identifier ce que pourrait signifier « faire FabLab » dans la pratique pédagogique à l'université. Ce troisième OuPéPo a également comme objectifs de faire connaître les FabLabs, et plus particulièrement le Lorraine Fab Living Lab® de l'Université, de comprendre quels concepts pédagogiques sous-tendent ces nouvelles pratiques et à quelles conditions penser la fabrication et fabriquer la pensée peuvent faire sens dans les apprentissages, quelles que soient les disciplines.

Keywords: Pedagogical innovation; pedagogy; FabLab; Fab Living Lab; 2D-3D-4D Process (search for similar items in EconPapers)
Date: 2017-11
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Citations:

Published in Université de Lorraine. 2017, pp.22

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