Karriärer och barriärer – en ESO-rapport om skolgång och etablering för unga med utländsk bakgrund

Carina Mood () and Jan O. Jonsson ()
Additional contact information
Carina Mood: Institutet för social forskning, Postal: Stockholms universitet, Institutet för social forskning, 106 91 Stockholm, https://carinamood.se/
Jan O. Jonsson: Department of Sociology, Postal: University of Oxford, https://www.sociology.ox.ac.uk/people/jan-o.-jonsson

No 2023:8, ESO-rapporter from Expertgruppen för Studier i Offentlig ekonomi (Expert Group on Public Economics)

Abstract: Unga med utländsk bakgrund är en stor och växande grupp i samhället och gruppens utbildningschanser och skolresultat lyfts ofta fram som avgörande för hur det går för dem senare i livet. En utbredd bild är att många barn och ungdomar med utländsk bakgrund har svårigheter i skolan och att bristande kunskaper i svenska språket försvårar möjligheten att tillgodogöra sig utbildning. Men hur väl stämmer den här bilden? Och skiljer den sig mellan olika grupper, till exempel beroende på vid vilken ålder personen invandrat eller om man är född i Sverige men med invandrade föräldrar? Suddas initiala problem i skolan ut med tiden eller accentueras de? I den här rapporten till ESO analyserar Jan O. Jonsson och Carina Mood hur skolgången ser ut för gruppen; deras utbildningsresultat och den tidiga etableringen på arbetsmarknaden samt olika faktorer som kan vara av betydelse för utfallet. Rapporten bygger i huvudsak på data för en kohort – personer födda 1996 – som författarna följer upp till 25 års ålder. Rapporten visar att det på många sätt går bra i skolan för gruppen, trots de i många fall sämre studieförutsättningarna. De unga har därtill ofta höga ambitioner och ett stort engagemang i skolarbetet. Störst svårigheter är det för de unga som har invandrat relativt sent; i rapporten definierat som vid 9–15 års ålder. Författarna framhåller vikten av att i analys och policy behandla unga med utländsk bakgrund som den heterogena grupp den är för att på så sätt kunna rikta åtgärder till de som löper störst risk för skolmisslyckande.

Keywords: Integration; Migration; Utbildning; Grundskola; Gymnasieskola; Högskola; Invandring; Segregation (search for similar items in EconPapers)
Pages: 261 pages
Date: 2023-09-06
New Economics Papers: this item is included in nep-ipr
References: Add references at CitEc
Citations:

Downloads: (external link)
https://eso.expertgrupp.se/wp-content/uploads/2023/09/ESO_2023_8_webb.pdf Full text (application/pdf)
https://eso.expertgrupp.se/wp-content/uploads/2022/05/Summary-1.pdf English summary (application/pdf)

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:hhs:esorep:2023_008

Ordering information: This working paper can be ordered from

Access Statistics for this paper

More papers in ESO-rapporter from Expertgruppen för Studier i Offentlig ekonomi (Expert Group on Public Economics) Expertgruppen för studier i offentlig ekonomi, Finansdepartementet, 103 33 Stockholm.
Bibliographic data for series maintained by Charlotte Nömmera ().