Определение структуры знаний студентов методом динамического тестирования

Борисова В. В.

Terra Economicus, 2006, issue 4, 128-133

Abstract: В обеспечении высокого качества обучения значительную роль играет создание системы объективного определения уровня знаний обучающихся. Поставленная задача чрезвычайно сложна в силу ряда причин, в частности, отсутствия строгого критерия определения уровня знаний, единиц измерения и соответствия эталонам. Однако, наиболее серьезным препятствием в определении уровня знаний является отсутствие единых объективных критериев. Эти трудности в значительной мере устраняются применением метода тестирования.

Date: 2006
References: Add references at CitEc
Citations:

Downloads: (external link)
http://cyberleninka.ru/article/n/opredelenie-struk ... eskogo-testirovaniya

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:scn:031478:14360504

Access Statistics for this article

More articles in Terra Economicus from CyberLeninka, Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный федеральный университет»
Bibliographic data for series maintained by CyberLeninka ().