Общие компетенции выпускников высшей школы: что стандарт требует от вуза

Голуб Г. Б., Фишман И. С. and Фишман Л. И.

Вопросы образования // Educational Studies Moscow, 2013, issue 1, 156-173

Abstract: Голуб Галина Борисовна - кандидат исторических наук, директор АНО "Лаборатория модернизации образовательных ресурсов" (Самара). Эл. адрес: lmor@mail.ru Адрес: АНО "Лаборатория модернизации образовательных ресурсов" - 443045, Самарская обл., г. Самара, ул. Авроры, д. 122, кв. 90.Фишман Ирина Самуиловна - кандидат педагогических наук, доцент кафедры социального менеджмента и управления образованием Поволжской государственной социально-гуманитарной академии (Самара). Эл. адрес: irina_fishman@list.ru Адрес: Поволжская социально-гуманитарная академия - Россия, 443099, Самарская обл., г. Самара, ул. М. Горького, д. 65/67.Фишман Лев Исаакович - доктор экономических наук, доктор педагогических наук, декан факультета управления Поволжской государственной социально-гуманитарной академии (Самара). Эл. адрес: fishman@mail.ru Адрес: Поволжская социально-гуманитарная академия - Россия, 443099, Самарская обл., г. Самара, ул. М. Горького, д. 65/67. Представлены результаты анализа более 200 стандартов ФГОС ВПО на предмет формулирования в них общекультурных компетенций и их соответствия запросам работодателей.Показано, что одной из причин того, что появление новых требований не приводит к перестройке образовательного процесса, является качество новых стандартов высшего профессионального образования. Классифицированы и охарактеризованы дефекты определений общекультурных компетенций. Предполагается, что их наличие связано с непониманием принципа разделения двух составляющих профессионального образования: общего высшего образования (формирования готовности к деятельности на основе внешних ресурсов (информационных, коммуникационных), предполагающей самоуправление и решение проблем) и профессиональной квалификации (формирования функциональной готовности применять внутренние ресурсы: полученные знания, умения, опыт).Сформулированы принципы, на основании которых следует проводить операционализацию формулировок стандарта для целей формирования и оценивания общих компетенций. Предложен алгоритм конкретизации формулировок общих компетенций стандарта ВПО на уровне вуза. Приводится пример операционализации формулировки общей компетенции.Отмечается, что формулирование требований к общим компетенциям выпускников, которые способствовали бы обеспечению единства образовательного и культурного уровня социального слоя и отвечали бы запросам потенциальных работодателей выпускников, позволит перестроить образовательный процесс таким образом, чтобы образовательные технологии способствовали продвижению обучающихся в освоении наиболее общих способов деятельности в сфере работы с информацией, коммуникации, самоменеджмента и разрешения проблем.

Keywords: оценивание; ФГОС ВПО; общекультурные компетенции (search for similar items in EconPapers)
Date: 2013
References: Add references at CitEc
Citations:

Downloads: (external link)
https://vo.hse.ru/data/2014/02/07/1327970840/golub.pdf (application/pdf)

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:scn:voprob:2013:i:1:p:156-173

Access Statistics for this article

More articles in Вопросы образования // Educational Studies Moscow from National Research University Higher School of Economics
Bibliographic data for series maintained by Marta Morozova ().