Антишкольная культура и социальные сети школьников

Иванюшина В. А. and Александров Д. А.
Additional contact information
Иванюшина В. А.: http://www.hse.ru/org/persons/9006715
Александров Д. А.: http://www.hse.ru/org/persons/4132356

Вопросы образования // Educational Studies Moscow, 2013, issue 2, 233-251

Abstract: Иванюшина Валерия Александровна - кандидат биологических наук, ведущий научный сотрудник Лаборатории социологии образования и науки НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург. Эл. адрес: v.ivaniushina@gmail.com Александров Даниил Александрович - кандидат биологических наук, профессор, руководитель Лаборатории социологии образования и науки НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург. Эл. адрес: da1581@gmail.com На основе анализа данных опроса учащихся государственных общеобразовательных школ проверяется существование феномена дифференциации - поляризации в российской школьной системе, отличающейся специфичной по отношению к зарубежной стратификацией, которая основана на социально-экономическом статусе семей. Сравнивается влияние прошкольной/антишкольной культуры на разных уровнях социального окружения школьника (школы, класса, тесных групп общения) на его образовательный результат.Рассматриваемые в рамках исследования школы в результате двухступенчатой стратифицированной выборки разделены на две группы: со стандартной и с усиленной образовательными программами. С помощью метода многоуровневой регрессии установлено, что социально-экономическая дифференциация российских школ не приводит к возникновению поляризации прошкольных/антишкольных установок в разных типах школ. Уровень прошкольных аттитюдов определяют индивидуальные и семейные характеристики ученика (пол, миграционный статус, социально-профессиональный статус семьи и образование родителей).Для сравнения влияния уровня школы и уровня непосредственного дружеского окружения ученика на общеобразовательный результат построена трехуровневая модель: индивид - клика (тесная группа общения) - школа. Для введения в анализ уровня клик построены полные социальные сети в пределах класса и выделены тесные группы общения, плотность внутренних связей которых выше, чем плотность внешних связей. Выявлено, что показатели прошкольных установок на уровне клик положительно связаны с успеваемостью ученика при контроле по индивидуальным аттитюдам и социодемографическим характеристикам. Эффект поляризации аттитюдов, отсутствующий на уровне школы, происходит и закрепляется на уровне тесных групп общения.

Keywords: школа; социальные сети; подростковый возраст; прошкольная культура; антишкольная культура; эффект сверстников; клики (search for similar items in EconPapers)
Date: 2013
References: Add references at CitEc
Citations:

Downloads: (external link)
https://vo.hse.ru/data/2014/02/15/1328132241/VO%202_13%20Ivan.pdf (application/pdf)

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:scn:voprob:2013:i:2:p:233-251

Access Statistics for this article

More articles in Вопросы образования // Educational Studies Moscow from National Research University Higher School of Economics
Bibliographic data for series maintained by Marta Morozova ().