Опыт взаимодействия с представителями иных этнокультурных групп в колледже и когнитивное развитие: метаанализ (пер. с англ. Г. Покатовича)

Боумэн Н.

Вопросы образования // Educational Studies Moscow, 2013, issue 2, 88-132

Abstract: Боумэн Николас (Nicholas A. Bowman) - докторант Центра социальных проблем Университета Нотр-Дам (г. Саут-Бенд, Индиана, США). Эл. адрес: nbowman@nd.edu Адрес: Центр социальных проблем Университета Нотр-Дам, 164 Geddes Hall Notre Dame, IN 46556.С помощью количественного метаанализа опубликованных материалов исследуются взаимосвязь между ситуациями межэтнического/межкультурного взаимодействия и когнитивным развитием; а также степень зависимости ее интенсивности от характеристик исследования (рассматриваемых типов межэтнических/межкультурных взаимодействий, типов познавательных достижений и методология исследования).Результаты метаанализа показывают, что несколько типов межэтнических/межкультурных взаимодействий (межличностные контакты с представителями иной расы, а также с представителями той же расы, но другого социально-экономического слоя, другой культуры или другой религиозной конфессии; учебные курсы и семинары по этнокультурному многообразию) положительно связаны с когнитивным развитием студентов.Взаимодействие с представителями иной расы более сильно связано с познавательным развитием, чем взаимодействие с представителями собственной расы, что указывает на важность стимулирования расового многообразия в контингенте студентов для повышения их образовательных достижений. Этнокультурное многообразие положительно сказывается не только на познавательных склонностях, но и на базовых познавательных навыках, таких как критическое мышление и решение задач. Связь между межэтническими/межкультурными взаимодействиями и когнитивным развитием сохраняется независимо от того, каким образом измеряется результат и опубликовано ли соответствующее исследование в научном журнале. Несмотря на расхождение результатов отдельных исследований, в целом подтверждается благотворное влияние межэтнических/межкультурных взаимодействий в колледжах на когнитивное развитие студентов. Широкий выбор возможностей в университете для межэтнических/межкультурных взаимодействий пробуждает целенаправленное мышление, обеспечивая полноценное развитие студентов.Обозначены возможности практического применения выявленных закономерностей, определено значение полученных результатов для дальнейших исследований.

Keywords: высшее образование; этнокультурное многообразие; когнитивное развитие; студенты колледжей; метаанализ (search for similar items in EconPapers)
Date: 2013
References: Add references at CitEc
Citations:

Downloads: (external link)
https://vo.hse.ru/data/2014/02/11/1327559832/VO%202_13%20Boumen.pdf (application/pdf)

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:scn:voprob:2013:i:2:p:88-132

Access Statistics for this article

More articles in Вопросы образования // Educational Studies Moscow from National Research University Higher School of Economics
Bibliographic data for series maintained by Marta Morozova ().